Máster en Atención Temprana e Innovación Educativa
La detección precoz es el factor más decisivo para niños con trastornos del desarrollo. Cursar un máster atención temprana te dota de herramientas de intervención de alto impacto. Frente a opciones muy teóricas como el máster oficial atención temprana, aquí te convertirás en un experto resolutivo.
Este Máster Profesional acreditado por UDIMA está 100% orientado a la práctica real en centros educativos y gabinetes sociosanitarios.
Objetivos del máster
- Capacitar a los alumnos en la detección temprana de signos de alerta en el desarrollo motor, cognitivo, del lenguaje y socioafectivo del niño.
- Proporcionar herramientas y estrategias de intervención educativa innovadoras orientadas a potenciar las capacidades de menores con necesidades especiales.
- Instruir en el diseño y aplicación de programas de apoyo, orientación y acompañamiento familiar integral.
- Desarrollar competencias para el trabajo interdisciplinar en red con neuropediatras, psicólogos, logopedas y educadores.
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Un plan de estudios adaptado al mercado laboral
Hemos diseñado el Máster Atención temprana e innovación educativa centrándonos exclusivamente en las metodologías de estimulación e inclusión que realmente funcionan en la primera infancia. En cuestión de meses, integrarás las habilidades psicopedagógicas necesarias para intervenir con seguridad, convirtiéndote en el perfil especializado que demandan de urgencia las escuelas infantiles y fundaciones de apoyo al desarrollo.
Máster en Atención Temprana e Innovación Educativa
- Bloque temático 1: Neurodesarrollo y signos de alerta en la primera infancia
Tema 1: Hitos evolutivos del desarrollo neuromotor, cognitivo y del lenguaje (0-6 años).
Tema 2: Plasticidad cerebral y bases neurobiológicas del aprendizaje infantil.
Tema 3: Protocolos de detección precoz, escalas de evaluación y señales de alarma.
- Bloque temático 2: Trastornos motores, cognitivos, sensoriales y del espectro autista
Tema 1: Abordaje de la Parálisis Cerebral Infantil (PCI) y síndromes genéticos.
Tema 2: Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención (TDAH).
Tema 3: Intervención temprana en déficits visuales y auditivos.
- Bloque temático 3: Innovación educativa, recursos didácticos e inclusión en el aula
Tema 1: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aplicado a la educación infantil.
Tema 2: Implementación de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC).
Tema 3: Técnicas de integración sensorial y psicomotricidad relacional.
- Bloque temático 4: Intervención centrada en la familia y trabajo en red
Tema 1: Modelos de intervención sociosanitaria centrados en la familia y sus entornos naturales.
Tema 2: Apoyo psicosocial, gestión del impacto del diagnóstico y fomento de la resiliencia familiar.
Tema 3: Coordinación interdisciplinar: familia, escuela, CDIAT y servicios médicos pediátricos.
Salidas profesionales
- Técnico/Terapeuta en Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT): Diseñar y aplicar terapias de estimulación global a niños de 0 a 6 años con alteraciones.
- Especialista en innovación educativa en escuelas infantiles: Coordinar y adaptar el currículo escolar y las metodologías del aula para fomentar la inclusión.
- Orientador o asesor familiar: Guiar y proporcionar estrategias prácticas a las familias para potenciar el desarrollo evolutivo de sus hijos desde el propio entorno doméstico.
